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YANAGAWA Kozo
Faculty of Science and Engineering Department of Advanced Sciences
Associate Professor
Researchmap URL
https://researchmap.jp/khry
Career
■ Career
- Sep. 2020 - Present
東京大学教養学部, 非常勤講師 - Apr. 2015 - Present
法政大学理工学部創生科学科准教授 - Apr. 2009 - Present
早稲田大学 政治経済学部 非常勤講師 - Apr. 2012 - Jul. 2023
早稲田大学教育学部非常勤講師 - Apr. 2011 - Mar. 2015
法政大学理工学部創生科学科専任講師 - Apr. 1986 - Mar. 2011
神奈川県立高等学校教諭（英語） - Apr. 2003 - Mar. 2006
日本大学法学部非常勤講師
- Sep. 2006 - Jul. 2012, University of Bedfordshire, Centre for Research in English Language Learning and Assessment (CRELLA)
- Apr. 2003 - Mar. 2008, Waseda University, Graduate School of Education, 教科教育
- Apr. 1998 - Mar. 2000, 早稲田大学大学院, 教育学研究科, 修士課程英語教育専攻
- Apr. 1982 - Mar. 1986, Nihon University, Faculty of Liberal Arts and Science (Humanities), 英文学科
Research activity information
■ Award
■ Social Contribution Activities
- Dec. 2019
法政大学, 学生が選ぶベストティーチャー賞(語学・グローバル部門）
柳川 浩三 - Feb. 2013
ELEC （英語教育協議会）, ELEC AWARD
論文タイトル「Introduction of the Centre listening test in Japan: Perceptions of English teachers and students」で受賞 - May 2009
（財）金子国際文化交流財団, 金子賞
"「使える英語」
教育のための試案：SELHi校の
論文タイトル「タスク中心の英語授業は生徒の授業の充実感に寄与するか。：「使える」英語教育から持続可能な英語教育へ」で受賞" - Jun. 2005
開隆堂, 中村英語教育賞第２位
自然な発話と書き起こされた発話はどちらがより理解可能か―発話の自然さが聴解に及ぼす影響
- The role of bottom-up strategy instruction and proficiency level in L2 listening test performance: an intervention study
Kozo Yanagawa
Language Awareness, 04 Jan. 2023, [Reviewed]
Lead - Aural vocabulary, orthographic vocabulary, and listening comprehension
Yo Hamada; Kozo Yanagawa
IRAL - International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 2023 - CLIL型授業が学習者の情動に与える影響―言語不安の変容と心理欲求の充足
柳川浩三
Dialogue, Mar. 2019, [Reviewed]
Lead - 英文構造のとらえ方と熟達度ー五文型に沿ってー
関東甲信越英語教育学会, 31 Mar. 2018, [Reviewed] - Does 'soft' CLIL work?- How do the students perceive and do the tasks work?-
全国英語教育学会誌, 31 Mar. 2017, [Reviewed] - Do university students understand the Five Sentence Types? Through the Rasch Analysis by a Common Item Design.
柳川 浩三
KATE Journal, 31 Mar. 2016, [Reviewed] - Examining the authenticity of the Center Listening Test: Speech rate, reduced forms, hesitations and fillers, and processing level.
kozo YANAGAWA
JACET Journal, 30 Jan. 2016, [Reviewed] - Introduction of the Center Listening Test: Perceptions of English teachers and students.
ELEC Bulletin, Dec. 2013, [Reviewed] - Factors which affect listening comprehension test performance:A comprehensive framework
柳川 浩三
Journal of Japan Association for Research on Testing, 2013, [Reviewed] - To show or not to show: The effects of item stems and answer options on performance on a multiple-choice listening comprehension test
Kozo Yanagawa; Anthony Green
SYSTEM, Mar. 2008, [Reviewed]
- ガリガリ君の夏
柳川浩三
日本言語テスト学会News Letter, Sep. 2024, [Invited] - 宙ぶらりんな夏
柳川 浩三
日本大学英文学会通信, Nov. 2022, [Invited]
Lead - 「あなた」が主人公：大学入学共通テスト
柳川浩三
英語教育 (The English Teachers' Magazine, 大修館）, Apr. 2021, [Invited]
Lead - CLILと英語を話す不安
柳川浩三
https://www.elec.or.jp/teacher/communication/criticism/tokushu_yanagawa.html, Apr. 2020, [Invited]
Lead - 人の間で
柳川 浩三
ロータリー財団が変えた人生 (国際ロータリー第2780地区 ロータリー財団100周年記念誌）, Oct. 2017, [Invited]
Lead
- Rによる教育・言語・心理系のためのデータサイエンス入門
柳川 浩三, Single work
オーム社, 14 Oct. 2023
9784274231025 - 〔主要な業績〕Rによる教育・言語・心理系のためのデータ・サイエンス入門
Single work
オーム社, Oct. 2023 - Global Issues in Action: Tasks that Work
Kozo YANAGAWA; Simon, Johnson, Joint work
三修社, Mar. 2021 - 第2言語習得と英語科教育法
佐野; 石塚; 小林; 神田; 斉藤; 長崎他, Contributor
開拓社, 15 Jan. 2013, Not reviewed - Prominence Communication I, II, III 文部科学省高等学校用検定教科書
Contributor
東京書籍, Mar. 2011 - 理系ジェネラリスト
Joint work, 第３章３節「ラッシュモデルを用いたテスト分析」(pp.208-220)
日本評論社
- Integrating the Palestinian-Israeli conflict into the langauge classroom
CamTESOL 25, 15 Feb. 2025 - パレスチナ問題を探求する授業をつくる―問いをたてる
柳川浩三
全国英語教育学会第４９回大会福岡大会, 25 Aug. 2024 - CLIL in Asian context
kozo YANAGAWA
Cam TESOL, 25 Feb. 2024 - Bottom-up or strategy instruction or both:In the context of a high-stakes English test
Kozo Yanagawa
BAAL Anual Conference, 25 Aug. 2023 - The role of bottom-up strategy instruction and proficiency level in L2 listening test performance: an intervention study
Cam TESOL, 17 Feb. 2023 - 豊かな素材、自分に向き合う問い、楽しいタスク
柳川 浩三
JACET 60th Commemorative International Convention, 27 Aug. 2021 - Global Issues in Action
柳川 浩三
全国英語教育学会長野大会, 08 Aug. 2021 - 考えを深める英語教育実践―Contentでは何を教え、どう評価するのか
白井龍馬, 柳川 浩三, 今井純子, 鈴木栄
日本英文学会関東支部第19回大会, 08 Nov. 2020, [Invited] - リスニングを教える―ディクテーションとメタ認知方略指導の効果―
柳川浩三
日本大学英文学会年次大会, Dec. 2019, [Invited] - L2学習者の情意的要因と心理的欲求：CLIL型授業の教室で
柳川浩三
大学英語教育学会全国大会, 28 Aug. 2018, 大学英語教育学会 - How do L2 learners parse English sentences? Five basic verb patterns
18th AILA (World Congress of Applied Linguistics), 27 Jul. 2017 - Differences in how individual EFL learners parse English setences? The five setence types.
Psychology of Language Learning, 23 Aug. 2016 - 大学生はどのように英文構造を認識しているかー「五文型」の枠組みを用いてー
柳川 浩三
全国英語教育学会熊本大会, 22 Aug. 2015, 全国英語教育学会 - 大学入試センター英語リスニング試験はもっとreal-lifeになれるか：高校の先生と生徒はどう思っているのか。
KLA (東京大学駒場言語研究会）とTALK(田辺英語教育研究会)の合同研究会, 20 Jan. 2013, TALK(田辺英語教育研究会) - Cognitive validity of a high-stakes listening test in Japan: Item characteristics
14th RELC Seminor, 20 Jan. 2013, RELC (Regional English Language Centre)
- Apr. 2016 - Present
日本言語テスト学会 - Aug. 2013 - Present
イギリス応用言語学会 - 2012 - Present
全国英語教育学会 - Apr. 2008 - Present
大学英語教育学会 - Apr. 2005 - Present
日本テスト学会 - Apr. 1987 - Present
日本大学英文学会
■ Social Contribution Activities
