Sep. 2023
The Mathemathical Linguistics Society of Japan, Best Innovative Paper Award
Relationship between part-of-speech based stylistic indicators and subjective impressions: Psychological study of MVR and part-of-speech composion, Japan, Official journal
Iseki;R.;Kikuchi;R.;Mochizuki;M.;Fukuda;Y.;& Ishiguro;K.
The Modifier-Verb Ratio (MVR) is a widely used index for assessing stylistic features of Japanese texts in terms of part-of-speech composition. It is unclear how such elements are related to impressions resulting from reading a text. A questionnaire survey examined the relationship between MVR/part-of-speech rates and subjective impressions. Multilevel analysis indicated that noun and verb rates negatively affected imaginability, which was not the case for the modifier rate. We found an interaction between different types of part-of-speech by replacing the part-of-speech rates with the mean part-of-speech rates of sentences, which suggested that the more adjectives authors use, the easier it is for readers to imagine the scene depicted by texts, but only in that specific part-of-speech compositions. On the other hand, we did not find any promising explanatory variables for the impression of the speed of an unfolding story. We have discussed the relationship between part-of-speech composition and stylistic impressions, the significance of focusing on the part-of-speech composition of sentences, and reexamined the working definition based on this discussion.

Sep. 2023
The Mathematical Linguistics Society of Japan, The Mathematical Linguistic Society of Japan (MLSJ) Best Innovative Paper Award
Relationship between part-of-speech-based stylistic indications and subjective impression: Psychological study of MVR and part-of-speech composition
ISEKI Ryuta;KIKUCHI Risa;Mochizuki Masaya;FUKUDA Yuki;ISHIGURO Kei

02 Aug. 2015
The Japan Reading Association, Research encouragement award for the science of reading
Do we feel better from reading a positive story aloud with appropriate emotions?, Japan, Official journal
Fukuda, Y;Narahara, T
The present study investigates the effects of reading aloud with appropriate emotions on the reader’s feelings. The participants in our series of experiments were university students. Two positive stories were selected through a pilot study. The results of Experiment 1 indicated that reading aloud with appropriate emotions has the following four features: appropriate intonation, appropriate stress, use of voice tones that match the feelings of the story protagonists, and clear vocalization. In Experiment 2, we had participants read a positive story in two ways, either reading aloud with or without appropriate emotions, and rate their emotional states both before and after reading in each condition. The results of a 2 x 2 (manner of reading x period of test) within-subjects ANOVA revealed that participants only felt better after read a positive story aloud with appropriate emotions. We argue that this is because the manner of reading aloud with appropriate emotions functions as a kind of cue for emotionally engaging a reader with a story and its protagonists.

Aug. 2015
The Japan Reading Association, Research encouragement award for the science of reading
Do we feel better from reading a positive story aloud with appropriate emotions?, Japan, Official journal
Fukuda;Y.;& Narahara;T.
The present study investigates the effects of reading aloud with appropriate emotions on the reader’s feelings. The participants in our series of experiments were university students. Two positive stories were selected through a pilot study. The results of Experiment 1 indicated that reading aloud with appropriate emotions has the following four features: appropriate intonation, appropriate stress, use of voice tones that match the feelings of the story protagonists, and clear vocalization. In Experiment 2, we had participants read a positive story in two ways, either reading aloud with or without appropriate emotions, and rate their emotional states both before and after reading in each condition. The results of a 2 x 2 (manner of reading x period of test) within-subjects ANOVA revealed that participants only felt better after read a positive story aloud with appropriate emotions. We argue that this is because the manner of reading aloud with appropriate emotions functions as a kind of cue for emotionally engaging a reader with a story and its protagonists.

The Difficulties of Narrative Text Comprehension for Web Surveys(Ⅱ): Factors that Influence the Pass Ratio for an Instructional Question Check
FUKUDA,Yuki; ISEKI,Ryuta; MOCHIZUKI,Masaya; TSUNEMI,Kohei
The Science of reading, Nov. 2024, [Reviewed]
Lead, Corresponding

The Difficulties of Narrative Text Comprehension for Web Surveys(Ⅰ): Satisficing and Remedies
TSUNEMI,Kohei; MOCHIZUKI,Masaya; ISEKI,Ryuta; FUKUDA,Yuki
The Science of reading, Nov. 2024, [Reviewed]
Last, Corresponding

Analysis of Stylistic Impressions Based on the Part-of-Speech Structure of Contemporary Japanese Stories : Explaining the Subjective Impressions of Imageability and Unfolding Speed　　　　　　　　　　　　　　　
Iseki; R.; Mochizuki; M.; Kikuchi; R.; & Fukuda; Y.
Mathematical linguistics, 20 Dec. 2023, [Reviewed]
Last

Relationship Between Part-of-Speech-Based Stylistic Indicators and Subjective Impressions: Psychological Study of MVR and Part-of-Speech Composition　　　　　　　　　　　　　　　
ISEKI Ryuta; KIKUCHI Risa; MOCHIZUKI Masaya; FUKUDA Yuki; ISHIGURO Kei
Mathematical Linguistics, 20 Dec. 2022, [Reviewed]

読者がもつ物語の認知的ジャンルの測定
望月 正哉; 井関 龍太; 福田 由紀; 長田 友紀; 常深 浩平; 石黒 圭
読書科学, 2021, [Reviewed]

What can we learn in psychology of language?: Comparison with linguistics by correspondence analysis.
Fukuda Yuki; Hagiwara Haruka; & Kikuchi Risa
Bulletin of Faculty of Letters, Hosei University, 13 Mar. 2018

Do we feel better from reading a positive texts?
Fukuda Yuki & Sato Shiho
The Science of Reading, 22 Dec. 2017, [Reviewed]

A Systematic Review of Developmental Reading and Writing Disabilities in Japan from January 1999 to July 2009
FUKUDA Yuki; KOTAKA Sayuri; & YAGUCHI Yukiyasu
Bulletin of Faculty of Letters, Hosei University, 30 Mar. 2017

Does updating situation models facilitate the evaluation for readers' interests?
FUKUDA Yuki; TOSHIMI Sakina; & ARAI Hirokazu
Bulletin of Faculty of Letters, Hosei University, 30 Sep. 2016

What does make us an utterance like a reading aloud with appropriate emotions?
Fukuda; Y.; & Narahara; T.
Bulletin of the Faculty of Letters, 30 Sep. 2015

Do we feel better from reading a positive story aloud with appropriate emotions?　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda, Y; Narahara, T
The Science of Reading, 06 Jul. 2015, [Reviewed]

学びをつなぐ授業のためのちょっとした工夫　　　　　　　　　　　　　　　
授業の研究(Fnet+), Jan. 2014

Suggestions about psychokogical experiments in the effects of recitation
福田 由紀
Bulletin of Faculty of Letters Hosei University, Oct. 2011

P5-14 疑似的発達性読み書き困難に関する言語能力特性の検討(発達,その他,ポスター発表)
小高 佐友里; 矢口 幸康; 梶井 直親; 福田 由紀
日本教育心理学会総会発表論文集, 2011

The Validity of Procedures for Translation to English Materials from Japanese on Psychological Experiments
福田 由紀
Bulletin of Faculty of Letters Hosei University, Oct. 2010

Assessment and Guidance for Developmental Dyslexia in Japan
Sayuri KOTAKA
Bulletin of Faculty of Letters Hosei University, Oct. 2009

Developmental change of operations in visual image —Comparison between three mountain task and mental rotation task—
Yuki Fukuda
The Japanese Journal of Educational Psychology, 1991, [Reviewed]

The relations between ‘point-of-view-operating ability’ and narrative involving explicitly point-of-view expression
Yuki Fukuda
The Japanese Journal of Educational Psychology, 1990, [Reviewed]

Let's make the shared world!　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda; Yuki
日本語学, 10 Jan. 2019, [Invited]

活用できる知識の構造とその育成　　　　　　　　　　　　　　　
初等教育資料, Mar. 2013
Lead, Corresponding

認知心理学からみた深い理解　　　　　　　　　　　　　　　
指導と評価, Sep. 2012

集団において思考は発展するか　　　　　　　　　　　　　　　
指導と評価, Oct. 2011

自分の考えを書く言語活動　　　　　　　　　　　　　　　
指導と評価, Jun. 2010

Do we read text precisely and thoroughly? : The perspective of shallow processing toward the reading comprehension model.
Yuki Fukuda
Bulletin of Faculty of Letters Hosei University, Mar. 2009

Investigation of the validity of the lifelines method
Yuki Fukuda; & Satoshi Furukawa
Bulletin of Faculty of Letters Hosei University, Mar. 2007

Literacy from perspective of cognitive psychology　　　　　　　　　　　　　　　
Yuki Fukuda
Guidance and Assessment, Feb. 2007

Detection of sexual abused children using psychological methods　　　　　　　　　　　　　　　
Keita Ochi; & Yuki Fukuda
The Bulletin of Tokyo Kasei University, Mar. 2006

A Comparison of Attitudes and Conceptions about Reading Silently, Alouod and repetition 2
FUKUDA Yuki
Bulletin of Faculty of Letters Hosei University, Mar. 2005

A Comparison of Attitudes and Conceptions about Reading Silently, Alouod and repetition　　　　　　　　　　　　　　　
FUKUDA Yuki
Bulletin of Faculty of Letters Hosei University, Mar. 2004

こころの理解の発達―自己意識と他者理解―
福田 由紀
理想, Feb. 2004

The Role of Point of View in Production of Route Descripitions　　　　　　　　　　　　　　　
FUKUDA Yuki
Bulletin of Faculty of Letters Hosei University, Mar. 2003

Changing Attitude Toward “Ijime” –Comparison between self-attitude and mother’s-
FUKUDA Yuki
Bulletin of Tokyo Junshin Women's College, Mar. 2000

ペーパーテストで思考力・判断力を測る―国語―　　　　　　　　　　　　　　　
指導と評価, Sep. 1997

最新データから見た3年生の心と生活　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
教育技術, Apr. 1997

A Study of How Ideal Physical Movement is Related to State of Mind in Vollyball -Focusing on Tossing Up a Ball-　　　　　　　　　　　　　　　
SHIMOKAWA Manabu; YOKOZAWA Tamio; FUKUDA Yuki
Bulletin of Tokyo Junshin Women's College, Mar. 1997

最新データから見た3年生の心と生活　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
教育技術, Apr. 1996

Prospective Studies on the Habits of Preschool Children 2 -Comparison with 3-age and 4-age-　　　　　　　　　　　　　　　
FUKUDA Yuki
Bulletin of Tokyo Junshin Women's Junior College, Mar. 1994

物語理解における視覚的イメージの視点の役割　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
筑波大学 博士論文, Jan. 1994

Prospective Studies on the Habits of Preschool Children　　　　　　　　　　　　　　　
FUKUDA Yuki
Bulletin of Tokyo Junshin Women's Junior College, Mar. 1993

物語理解と視点　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本語学, Aug. 1992

Effects of role taking in a point-of-view in visual image in a story　　　　　　　　　　　　　　　
FUKUDA Yuki
Bulletin of Tokyo Junshin Women's Junior College, Mar. 1992

心の健康測度に関する研究　　　　　　　　　　　　　　　
吾郷晋浩; 永田頌史; 石川俊男; 岡田宏基; 町沢理子; 近喰ふじ子; 辻裕美子; 宗像恒次; 杉江征; 小澤真; 福田由紀
平成2年度 厚生省科学研究 （精神保健医療研究） 心の健康づくりの評価と技法に関する研究, Mar. 1992

視覚的イメージの視点と物語理解との関係
FUKUDA Yuki
映像学, Feb. 1992

心の健康測度に関する研究（その2）
吾郷晋浩; 永田頌史; 木村和正; 岡田宏基; 町沢理子; 近喰ふじ子; 川田まり; 石川俊男; 竹内香織; 三島修一; 辻裕美子; 遠藤尚孝; 杉江征; 宗像恒次; 福田由紀
平成3年度 厚生省科学研究（精神保健医療研究）心の健康づくりの評価と技法に関する研究, Mar. 1991

The Relationship between "Point-of-view in image" and "Point-of-view in Sentence" in Narratives
FUKUDA Yuki; FUKUZAWA Shusuke
Tsukuba Psychological Research, Mar. 1990

TRENDS IN THE PSYCHOLOGICAL STUDIES OF READING IN JAPAN
S FUKUZAWA; M ONOSE; Y FUKUDA; K NISHITANI
PSYCHOLOGIA, Mar. 1990

これからの国語科教育はどうあるべきか　　　　　　　　　　　　　　　
Joint work, 心理学の世界から読書教育をとらえると－物語・小説を中心に－
東洋館出版, 03 Mar. 2024, Not reviewed
9784491053837

基礎基本シリーズ⑥ 教育心理学　　　　　　　　　　　　　　　
原田恵理子・福田由紀・森山賢一(編), Joint editor, 第1章，第3章4節・6節・10節，第4章，コラム6
大学教育出版, 17 Oct. 2022, Not reviewed
9784866922256

心理学要論 改訂版　　　　　　　　　　　　　　　
山際勇一郎,中津山英子,伊藤尚枝,生駒忍,杉山崇,今野裕之,菊池理紗, Editor, 編者，7章，11章
培風館, 11 Mar. 2022, Not reviewed
9784563052591

The future of reading research　　　　　　　　　　　　　　　
The Japan Reading Association, Editor, 読みと感情
ひつじ書房, 22 Jul. 2019, Not reviewed
9784894769380

Intorduction to Educational Psychology　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda; Y.; Hirayama; Y.; Harada; E.; Sato; T.; Tunemi; K.; Saito; Y.; & Yaguchi; Y., Joint work
Baihu-kan, 08 Apr. 2016, Not reviewed
9784563052485

言語心理学入門－言語力を育てる－　　　　　　　　　　　　　　　
Kintsch,E; Caccamise,D; Kintsch,W; Morishima,Y; Takahashi,N; Muramoto,T; HIjikata,Y; Shirai,S; Inoeu,M; Oishi,H; Shimada,H; Takeda,A; Kotaka,S; Inohara,K; Iseki,R; Tunemi,K, Editor
Baihukan, 28 Nov. 2012, Not reviewed
9784563052317

図で理解する発達－新しい発達心理学への招待－　　　　　　　　　　　　　　　
川島一夫; 渡辺弥生; 加藤正晴; 柿沼美紀; 大森美香; 山名裕子; 伊藤順子; 藤岡久美子; 中谷素之; 鈴木俊太郎; 相良順子; 芝﨑美和; 宮寺千恵, Contributor
福村出版, 15 Apr. 2010, Not reviewed

心理学要論－こころの世界を探る－　　　　　　　　　　　　　　　
山際勇一郎; 中津山英子; 杉山崇; 今野裕之, Editor
培風館, 01 Apr. 2010, Not reviewed
9784563052157

The guidebook of school psychology. The 2nd ed.　　　　　　　　　　　　　　　
Masao Shiomi; & Toshinori Ishikuma, Contributor
Kazama Shobou, Mar. 2007, Not reviewed

Educational psychology　　　　　　　　　　　　　　　
Noriyuki Araki(Ed.), Contributor
Airi Shuppan, Mar. 2007, Not reviewed

Introduction to communication at nursing care　　　　　　　　　　　　　　　
Shusuke Fukuzawa; & Toshiko Sakurai, Contributor
Kyouiku suppann, Apr. 2006, Not reviewed

Introduction to developmental psychology　　　　　　　　　　　　　　　
Shigeo sakurai(Ed.), Contributor
Yuhikaku, Mar. 2006, Not reviewed

The guidebook of school psychology. The 1st ed.　　　　　　　　　　　　　　　
Masao Shiomi; & Toshinori Ishikuma(Eds.), Contributor
Kazama shobou, Mar. 2006, Not reviewed

Introduction to educational psychology　　　　　　　　　　　　　　　
Satoshi Furukawa; & Yuki Fukuda, Contributor
Maruzen, Jan. 2006, Not reviewed

からだと運動の科学　　　　　　　　　　　　　　　
坂井正郎; 今藤邦宏; 枝村亮一; 岡部洋興; 小幡勝彦; 川井明; 後藤肇; 小林有子; 小森富士登; 斉藤一; 佐藤竜一; 下川学; 須賀義隆; 竹市勝; 武下正次; 立河京子; 田中稔; 中野紀明; 成山哲郎; 馬場欽司; 福田由紀; 古屋洋一; 山内直人; 横沢民男, Contributor
共栄出版, Mar. 2005, Not reviewed

発達心理学―これからの保育を考える―　　　　　　　　　　　　　　　
古川聡; 福田由紀; 川崎勝義; 森俊之; 松村暢隆; 越智啓太; 山田陽子, Editor
丸善, Oct. 2002, Not reviewed

本を読む子、読まない子―新しい時代の読書指導―　　　　　　　　　　　　　　　
小野瀬雅人; 鈴木情一; 村中季衣; 蜂巣美穂子; 福沢周亮; 藪中征代; 吉田佐知子; 福田由紀, Contributor
学校教育研究所, Mar. 2001, Not reviewed

教職に活かす教育心理―子供と学校の今―　　　　　　　　　　　　　　　
古川聡; 川崎勝義; 鶴見洋子; 山本誠一; 小林敬一; 土屋聡; 小野瀬雅人; 山田一夫; 荒井俊子; 本間恵美子; 中津川英子; 小澤真; 矢崎芳郎; 高砂美樹; 高橋知音; 伊東明子; 田中稔彦; 福田由紀, Contributor
福村出版, Oct. 2000, Not reviewed

三年生の心理　　　　　　　　　　　　　　　
落合幸子; 岩田純一; 杉山圭一; 大野征江; 福田由紀, Contributor
大日本図書, Aug. 2000, Not reviewed

最新データから見る小学生の心と生活　　　　　　　　　　　　　　　
福沢周亮; 小野瀬雅人; 平山祐一郎; 平山祥子; 服部環; 茂呂雄二; 落合幸子; 落合良行; 福田由紀, Contributor
小学館, Apr. 1998, Not reviewed

図でわかる発達心理学　　　　　　　　　　　　　　　
新井邦二郎; 片山尊文; 森和代; 佐々木晃; 古川聡; 石崎一記; 川瀬良美; 高砂美樹; 佐藤寛之; 小林真; 高尾正; 丹羽洋子; 萩原はるみ; 福田由紀, Contributor
福村出版, Apr. 1997, Not reviewed

言葉の心理と教育　　　　　　　　　　　　　　　
福沢周亮; 落合幸子; 池田進一; 原田悦子; 山下直治; 今井靖親; 小野瀬雅人; 藤田正; 寺沢孝文; 高田理孝; 藤友雄暉; 太田信夫; 高木和子; 田代康子; 天野幸子; 斎藤稔子; 西谷健次; 高橋秀明; 宮本友弘; 原聡; 高橋久子; 守一雄; 茂呂雄二; 平山祐一郎; 鈴木情一; 吉田佐治子; 田中敏; 村上京子; 小町谷恩; 服部環; 堀啓造; 玉瀬耕治; 坂野雄二; 小松伸一; 福田由紀, Contributor
教育出版, Dec. 1996, Not reviewed

物語理解における視覚的イメージの視点の役割　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀, Single work
風間書房, Feb. 1996, Not reviewed

空間に生きる―空間認知の発達的研究―　　　　　　　　　　　　　　　
勝井晃; 三島正英; 山下由紀恵; 渡部雅之; 野田満; 藤本浩一; 中塚みゆき; 城仁士; 杉村伸一郎; 山本利和; 竹内謙彰; 仙田満; 今川峰子; 杉岡幸三; 篠崎和彦; 井上健; 加藤義信; 福田由紀, Joint work
北大路書房, May 1995, Not reviewed

乳幼児の発達とその指導―保育学生のための乳幼児の教育心理学―　　　　　　　　　　　　　　　
久保田力; 晴山紫恵子; 成田弘子; 石崎一記; 加藤邦子; 武司; 米澤好子; 渡辺弥生; 福田由紀, Joint work
東京教科書出版, Apr. 1991, Not reviewed

Teachers' Attitudes toward Narrative and Novel Teaching Materials: A Web-based Survey of Elementary, Middle, and High School Teachers.　　　　　　　　　　　　　　　
Ishihara; M.; Kikuchi; R.; Osada; Y.; Tsunemi; K.; & Fukuda; Y.
The 68th Annual Meeting of the Japan Reading Association, 24 Sep. 2024, The Japan Reading Association

〔Major achievements〕Future of the Short Story Database: Results from cross-disciplinary research
Fukuda; Y.; Iseki; R.; Kikuchi; R.; Tsunemi; K.; Mochizuki; M.; Ishihara; M.; Osada; Y.; & Ito; T.
Proceedings of the 66th Annual Meeting of the Japanese Association of Educational Psychology, 15 Sep. 2024, The Japanese Association of Educational Psychology

〔Major achievements〕Examination of the Reliability and Validity of the Post-Reading Impression Scale (3) - Comparison with the Impression of the Story as a Whole　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda; Y.; Mochizuki; M.; Iseki; R.; & Tsunemi; K.
Discourse Psychology Research Group 33rd Regular Meeting, 24 Feb. 2024, Discourse Psychology Research Group

〔Major achievements〕Difficulties in researching narrative text reading in web-based surveys　　　　　　　　　　　　　　　
Tsunemi; K.; Mochizuki; M.; Iseki; R.; & Fukuda; Y.
The 67th Annual Meeting of the Japan Reading Association, 24 Sep. 2023, The Japanese Reading Association

〔Major achievements〕An Examination of the Validity of Web-Based Text-Reading Studies--Focusing on the Devices Used--　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda; Y.; Iseki; R.; Mochizuki; M.; & Tsunemi; K.
The 67th Annual Meeting of the Japan Reading Association, 24 Sep. 2023, The Japan Reading Association

〔Major achievements〕Examining the Reliability of the Narrative Multidimensional Characteristics Index　　　　　　　　　　　　　　　
Tsunemi; K.; Fukuda; Y.; Mochizuki; M.; Iseki; R.; Ishihara; M.; & Osada; Y.
The 87th Annual Convention of the Japanese Psychological Association, 16 Sep. 2023, The Japanese Psychological Association

〔Major achievements〕Development of the Narrative Multidimensional Characteristics Index,An Examination of the Reliability and Validity of the Post-Reading Perception Scale (2)--From the Results of a Face-to-Face Survey--.　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda; Y.; Kikuchi; R.; Ito; T.; Mochizuki; M.; Iseki; R.; & Tsunemi; K.
The 87th Annual Convention of the Japanese Psychological Association, 16 Sep. 2023, The Japanese Psychological Association

〔Major achievements〕Development of the post-reading impression scale: PRIS ,: A study with narrative texts　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀・菊池理紗・伊藤拓人・望月正哉・井関龍太・常深浩平
The 86th Annual Convention of the Japanese Psychological Association, 08 Sep. 2022, The Japanese Psychological Association

〔Major achievements〕Examining the reliability and validity of the post -reading impression scale　　　　　　　　　　　　　　　
望月正哉・福田由紀・常深浩平・菊池理紗・井関龍太
The 86th Annual Convention of the Japanese Psychological Association, 08 Sep. 2022, The Japanese Psychological Association

〔Major achievements〕Development of Multiple Attribution Indexes of Narrative　　　　　　　　　　　　　　　
常深浩平・福田由紀・望月正哉・井関龍太・石原雅子・長田友紀
The 86th Annual Convention of the Japanese Psychological Association, 08 Sep. 2022, The Japanese Psychological Association

〔Major achievements〕Stories Encountered in Textbooks (1) -Difficulty Levels of Narrative Texts in Japanese Language Materials
菊池理紗・井関龍太・福田由紀・望月正哉・常深浩平・長田友紀・石黒圭
The 63th Annual Meeting of the Japanese Association of Educational Psychology, Aug. 2021, The Japanese Association of Educational Psychology

〔Major achievements〕Stories Encountered in Textbooks (2): The Relationship between Point of View Information and Level of Difficulty in Japanese Language Teaching Materials
望月正哉・福田由紀・菊池理紗・常深浩平・井関龍太・長田友紀・石黒圭
The 63th Annual Meeting of the Japanese Association of Educational Psychology, Aug. 2021, The Japanese Association of Educational Psychology

〔Major achievements〕Stories Encountered in Textbooks (4) - Do Japanese language materials become more negative the higher the grade level? -
井関龍太・福田由紀・常深浩平・望月正哉・菊池理紗・長田友紀・石黒圭
The 63th Annual Meeting of the Japanese Association of Educational Psychology, Aug. 2021, The Japanese Association of Educational Psychology

〔Major achievements〕Stories Encountered in Textbooks (3) - The Relationship between the Type of Illustrations and the Level of Difficulty in Japanese Language Teaching Materials
福田由紀・菊池理紗・望月正哉・井関龍太・常深浩平・長田友紀・石黒圭
The 63th Annual Meeting of the Japanese Association of Educational Psychology, Aug. 2021, The Japanese Association of Educational Psychology

Characteristics of the cognitive genre of narrative text (1): A collection of genre tags　　　　　　　　　　　　　　　
The 84th Annual Convention of the Japanese Psychological Association, 08 Sep. 2020, the Japanese Psychological Association

Characteristics of the cognitive genre of narrative text (2): An examination based on reader-recommended novels　　　　　　　　　　　　　　　
The 84th Annual Convention of the Japanese Psychological Association, 08 Sep. 2020, the Japanese Psychological Association

〔Major achievements〕The Motivational Effects of Readers' Mood Changes in Reading: A Comparison of Reading Aloud, Reading Aloud, and Reading Silently　　　　　　　　　　　　　　　
Yuki Fukuda
The 61th Annual Meeting of the Japanese Association of Educational Psychology., 14 Sep. 2019, the Japanese Association of Educational Psychology

The Effect of a reading aloud on cerebral hemodynamic reaction.　　　　　　　　　　　　　　　
Yuki Fukuda
The 83rd Annual Convention of the Japanese Psychology Association. Ritsumeikan University Osaka Ibaraki Campus., 11 Sep. 2019, the Japanese Psychology Association

What happens to readers’ comprehension and emotions, when they read narratives deeply?
Yuki FUKUDA
The 17th Conference of the Japanese Society for Cognitive Psychology, 26 May 2019, the Japanese Society for Cognitive Psychology, [Invited]

The Effect of an advanced notice of reading aloud with appropriate emotions on cerebral hemodynamic reaction.　　　　　　　　　　　　　　　
Yuki FUKUDA; Risa KIKUCHI; Naochika KAJII; Haruka HAGIWARA; & Kiyomitsu NIIOKA
The 82nd Annual Convention of the Japanese Psychology Association,1384., 25 Sep. 2018, The Japanese Psychology Association

Comparison of the brain blood flow reaction at the time of reading aloud with appropriate emotions and the silent reading　　　　　　　　　　　　　　　
Yuki FUKUDA; Risa KIKUCHI; Naochika KAJII; Haruka HAGIWARA; & Kiyomitsu NIIOKA
The 60th Annual Meeting of the Japanese Association of Educational Psychology, 652., 17 Sep. 2018, The Japanese Association of Educational Psychology

The Effect of Advanced Notice of Reading Aloud with Appropriate Emotions on Eye Movement during Narrative Reading: According to the Importance of a Sentence　　　　　　　　　　　　　　　
The 16th Annual Convention of the Japanese Society for Cognitive Psychology., 02 Sep. 2018, The Japanese Society for Cognitive Psychology

The Effect of Advanced Notice of Reading Aloud with Appropriate Emotions on Eye Movement during Narrative Reading: At an ending of a story　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda Yuki
The 59th Annual Meeting of the Japanese Association of Educational Psychology, 138., 07 Oct. 2017, The Japanese Association of Educational Psychology

The Effect of Advanced Notice of Reading Aloud with Appropriate Emotions on Eye Movement during Narrative Reading: Through a Whole Story　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda Yuki
The 81st Annual Convention of the Japanese Psychology Association, 679., 21 Sep. 2017, The Japanese Psychology Association

The Effect of Advanced Notice of Reading Aloud with Appropriate Emotions on Readers’ Feelings.　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda Yuki
The 58th Annual Meeting of the Japanese Association of Educational Psychology, 175., 08 Oct. 2016, The Japanese Association of Educational Psychology

Does an Advanced Notice of Reading Aloud with Appropriate Emotions Facilitate the Depth of Story Comprehension?　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda Yuki
The 26th Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, 70., 19 Jul. 2016, The Society for Text and Discourse

The effect of the position of verb on shallow processing in Japanese.　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda Yuki
The 31st International Congress of Psychology, Jul. 2016, International Congress of Psychology

これからの国語科教員養成を見つめて（その２） ―国語教育と外国語教育との連携を考える―　　　　　　　　　　　　　　　
中村和弘; 酒井英樹; 島田康行; 福田由紀
第 130 回全国大学国語教育学会, 29 May 2016, 全国大学国語教育学会, [Invited]

心理学と言語教育科学の連携に向けて-理解と産出・コミュニケーションの観点から　　　　　　　　　　　　　　　
宇佐美まゆみ; 野田尚史; 迫田久美子; 福田由紀; 小川一美; 森島泰則
日本心理学会第79回大会, 23 Sep. 2015, 日本心理学会

朗読らしさとは何か？-朗読音声特性と音読音声特性の比較-　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀; 楢原拓真
日本教育心理学会第57回総会, 26 Aug. 2015, 日本教育心理学会

日本語は動詞を読み飛ばさせる言語なのか？ －人称によって操作された自己化による浅い処理への影響－　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本心理学会第78回大会, 10 Sep. 2014, 日本心理学会

Readers' viewpoint shifts as a function of grammatical person of a protagonist during online narrative reading.　　　　　　　　　　　　　　　
Morishima, Y; Fukuda, Y; Tunemi, K
14th Conference of the International Society for the Empirical Study of Literature and Media, 24 Jul. 2014, the International Society for the Empirical Study of Literature and Media

Comparison of brain activity between listeing to Goshichi rythm and Non-Goshichi rythm　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda; Y.
The 12th Annual Meeting of The Japanese Society for Cognitive Psychology, 28 Jun. 2014, The Japanese Society for Cognitive Psychology

五七調音声と非五七調音声聴取時における脳活動の比較－NIRSを用いて－　　　　　　　　　　　　　　　
日本心理学会第77回, 21 Sep. 2013, 日本心理学会

読み書き研究からの実践への道筋　　　　　　　　　　　　　　　
邑本俊亮; 岸学; 米田英嗣; 森島泰則; 島田英昭
日本教育心理学会第55回総会, 18 Aug. 2013, 日本教育心理学会

From studies for reading and writing to practice　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda; Y.; Kishi; M.; Komeda; H.; Morishima; Y.; & Muramoto; T.
The 55th Annual Meeting of the Japanese Association of Education Psychology, 18 Aug. 2013, The Japanese Association of Educationa Psychology, [Invited]

Are Emotion Inferences Context-Driven or Locally Evoked?　　　　　　　　　　　　　　　
Morishima; Tsunemi K
The 23rd Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, 17 Jul. 2013, the Society for Text and Discourse

From studies for reading and writing to practices　　　　　　　　　　　　　　　
Kishi; M.; Komeda; H.; Morishima; Y.; Shimada; H.; Muramoto; T.; & Fukuda; Y.
The 55th Annual Meeting of the Japanese Association of Educational Psychology, 17 Jul. 2013, the Japanese Association of Educational Psychology, [Invited]

実践を通してみる言語力の真の姿　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀; 邑本俊亮; 野呂幾久子; 土方裕子; 森島泰則; 高橋登; 指
日本教育心理学会第54回総会発表論文集，876-877., 24 Nov. 2012, 日本教育心理学会

暗唱におけるリズムの効果(2) －ゲイン数とロス数の分析を中心に－　　　　　　　　　　　　　　　
日本心理学会第76回大会発表論文集，831., 12 Sep. 2012, 日本心理学会

The Effect of 2nd- vs. 3rd-Person Perspective Difference on Emotion Inferences during Narrative Reading: An Experiment with Time-Controlled Reading.　　　　　　　　　　　　　　　
Fukuda; Y.; Tsunemi; K.; Uchiyama; K.; Morishima; Y.; & Kajii; N.
The 22nd Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, 15 Jul. 2012

The effects of rhythem on recitation　　　　　　　　　　　　　　　
日本認知心理学会第10回大会発表論文集，46., 02 Jun. 2012, 日本認知心理学会

自己化による日本語の浅い処理への影響　　　　　　　　　　　　　　　
日本心理学会第75回大会発表論文集，872., 17 Sep. 2011, 日本心理学会

擬似的発達性読み書き困難に関する言語能力特性の検討　　　　　　　　　　　　　　　
小高佐友里; 矢口幸康; 梶井直親
日本教育心理学会第53回総会発表論文集，389．, 25 Jul. 2011, 日本教育心理学会

Does the 2nd- vs. 3rd-Person Perspective Difference Affect Emotion Inferences during Narrative Reading?　　　　　　　　　　　　　　　
Yuki Fukuda; Kohei Tsunemi; Naochika Kajii; Akane Ide; Yasunori Morishima; & Keisuke Inohara
The 21st Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, 13 Jul. 2011

The effects of personalization on reading time in Japanese　　　　　　　　　　　　　　　
日本認知心理学会第9回大会発表論文集，80., 28 May 2011, 日本認知心理学会

A Systematic Review of the Developmental Reading Disabilities in Japan　　　　　　　　　　　　　　　
矢口幸康; 小高佐友里
日本認知科学会第27回大会, Sep. 2010, 日本認知科学会

The effect of Expressions of Last-minute Cancellation on Relationship Maintenance　　　　　　　　　　　　　　　
井手茜
日本心理学会第74回大会, Sep. 2010, 日本心理学会

Does the 1st- vs. 3rd-Person Perspective Difference Affect Emotion Inferences during Narrative Reading?　　　　　　　　　　　　　　　
Yasunori Morishima; Keisuke Inohara; Kohei Tsunemi; & Yuki Fukuda
The 20th Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, 16 Aug. 2010

A systematic Review of Abilities of the Developmental Reading and Writing Disabilities　　　　　　　　　　　　　　　
矢口幸康; 小高佐友里
日本読書学会第54回研究大会, Aug. 2010, 日本読書学会

文章理解過程における自己化の役割（ワークショップ：文章理解における経験と認知の関連）　　　　　　　　　　　　　　　
日本認知科学学会第26回大会発表論文集，9-11(4-11)., 10 Sep. 2009, 日本認知科学学会

The effect of personalization on shallow processing　　　　　　　　　　　　　　　
Yuki Fukuda; Sanford, A. J
The 18th Annual Meeting of the Society for Text and Discourse,, Jul. 2008

Categorization of children’s speech act of demand and dilemma situations　　　　　　　　　　　　　　　
Youhei Takaku; & Yuki Fukuda
he 49th Annual convention of the Japanese Association of Educational Psychology, Sep. 2007

Investigation of the validity of the lifelines　　　　　　　　　　　　　　　
Yuki Fukuda; & Satoshi Furukawa
The 48th Annual convention of the Japanese Association of Educational Psychology, Sep. 2006, 日本教育心理学会

読みの形態によるテキスト理解への影響（１）　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本心理学会第６９回大会発表論文集, Sep. 2005

読みの形態による詩の理解への影響　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本認知心理学会第３回大会発表論文集, May 2005, 日本認知心理学会

読みの形態の類似度に関する検討　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本教育心理学会第４６回総会発表論文集, Oct. 2004, 日本教育心理学会

読書行為に対する態度の比較―黙読・音読・暗誦―　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本認知心理学会第２回大会発表論文集, May 2004, 日本認知心理学会

待遇表現における丁寧度の認知の検討　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本教育心理学会第44回総会発表論文集, Oct. 2002, 日本教育心理学会

敬語表現における丁寧語に影響する要因　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本心理学会第65回大会発表論文集, Nov. 2001, 日本心理学会

Does the 2nd- vs. 3rd -Person Perspective Difference Affect Emotion Inferences during Narrative Reading?　　　　　　　　　　　　　　　
Tsunemi,K; Kajii,N; Ide, A; Morishima, Y; Inohara, K
The 21st Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, 13 Jul. 2001, The Society for Text and Discourse

物語の挿絵に関する文章化の検討　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本教育心理学会第40回総会発表論文集, Jul. 1998, 日本教育心理学会

三視点から描かれた絵に関する文章化の検討　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本心理学会第59回大会発表論文集, Oct. 1995, 日本心理学会

一文中における視覚的イメージの視点 その2　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本教育心理学会第37回総会発表論文集, Sep. 1995, 日本教育心理学会

一文中における視覚的イメージの視点　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本教育心理学会第36回総会発表論文集, Sep. 1994, 日本教育心理学会

事実の認識に関する調査―矛盾する物語を用いて―　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本教育心理学会第35回総会発表論文集, Oct. 1993, 日本教育心理学会

視覚的イメージの視点と物語構造との関係　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本心理学会第57回大会発表論文集, Sep. 1993, 日本心理学会

人称代名詞による視覚的イメージの視点への影響―二人称・三人称を中心として―　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本教育心理学会第34回総会発表論文集, Oct. 1992, 日本教育心理学会

気持ちの理解への視覚的イメージの視点による影響　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本心理学会第56回大会発表論文集, Sep. 1992, 日本心理学会

一人称代名詞によるイメージの視点への影響　　　　　　　　　　　　　　　
FUKUDA Yuki
日本心理学会第55回大会発表論文集, Oct. 1991, 日本心理学会

視覚的イメージの視点と物語の逐語的理解との関係　　　　　　　　　　　　　　　
FUKUDA Yuki
日本教育心理学会第33回総会発表論文集, Sep. 1991, 日本教育心理学会

イメージの視点と物語を読む際の立場との関係　　　　　　　　　　　　　　　
FUKUDA Yuki
日本教育心理学会第32回総会発表論文集, Oct. 1990, 日本教育心理学会

イメージの視点に関する研究方法の検討―絵を描く場合と絵を選択する場合の比較―　　　　　　　　　　　　　　　
FUKUDA Yuki
日本心理学会第54回大会発表論文集, Jun. 1990, 日本心理学会

イメージの視点と文章の視点の関係―往来動詞を中心に―　　　　　　　　　　　　　　　
日本心理学会第53回大会発表論文集, Nov. 1989, 日本心理学会

明示的視点表現が物語中のイメージに及ぼす影響　　　　　　　　　　　　　　　
日本教育心理学会第31回総会発表論文集, Jul. 1989, 日本教育心理学会

明示的視点表現を含む文章理解への視点操作能力の影響　　　　　　　　　　　　　　　
日本教育心理学会第30回総会発表論文集, Nov. 1988, 日本教育心理学会

視点操作能力の発達について―三つ山課題とメンタル・ローテーション型課題の比較―　　　　　　　　　　　　　　　
福田由紀
日本心理学会第52回大会発表論文集, Oct. 1988, 日本心理学会

同一の物語を漫画と文章で提示したときの読みの比較　　　　　　　　　　　　　　　
FUKUDA Yuki; TANAKA Satoshi
日本読書学会第31回研究大会発表論文集, Aug. 1987, 日本読書学会

Apr. 2016 - Present
日本国語教育学会　　　　　　　　　　　　　　　

2003 - Present
The Japanese society for Cognitive Psychology　　　　　　　　　　　　　　　

Developing the dimensions that people come across in stories: Interdisciplinary studies based on the short-story database
Grant-in-Aid for Scientific Research（B）
Apr. 2020 - Mar. 2025

The effetct of reading aloud with appropriate emotions on the depth of story comprehension and the readers' motiovation.
Grant-in-Aid for Scientific Research（Ｃ）
Apr. 2016 - Mar. 2020

会話理解過程への視覚的イメージの視点による影響に関する時系列的な検討
奨励研究(A)
東京純心女子大学
1997 - 1998

説明文理解過程への視覚的イメージの視点による影響に関する時系列的な検討
奨励研究(A)
東京純心女子短期大学
1996 - 1996

物語理解過程への視覚的イメージの視点による影響に関する時系列的検討
奨励研究(A)
東京純心女子短期大学
1995 - 1995

vice president at the Japan Reading Association　　　　　　　　　　　　　　　
others
01 Apr. 2023 - Present

administration officer at the Japan Reading Association　　　　　　　　　　　　　　　
others
01 Apr. 2020 - Present

日本教育心理学会年報委員会　　　　　　　　　　　　　　　
日本教育心理学会, 26 May 2019 - Present

Council for Ciltural Affarirs　　　　　　　　　　　　　　　
informant
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology, 01 Apr. 2020 - 31 Mar. 2023

administration officer at the Japan Reading Association　　　　　　　　　　　　　　　
others
01 Apr. 2017 - 31 Mar. 2020

Council for Ciltural Affarirs　　　　　　　　　　　　　　　
informant
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology, 20 Mar. 2016 - 31 Mar. 2020

auditor at The Japanese Association of Educational Psychology　　　　　　　　　　　　　　　
advisor
01 Apr. 2017 - 26 May 2019

administration officer at the Japan Reading Association　　　　　　　　　　　　　　　
01 Apr. 2014 - 31 Mar. 2017

Central Education Council　　　　　　　　　　　　　　　
informant
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology, 21 Oct. 2014 - 14 Feb. 2017

auditor at The Japanese Association of Educational Psychology　　　　　　　　　　　　　　　
advisor
01 Apr. 2013 - 31 Mar. 2015

member of editorial board (Kyouiku Shuppan)　　　　　　　　　　　　　　　
editor
01 Apr. 1996 - 31 Mar. 2015

Editorial Board of The Japanese Journal of Educational Psychology　　　　　　　　　　　　　　　
editor
01 Jan. 2011 - 31 Dec. 2013

学校心理士認定運営機構認定委員　　　　　　　　　　　　　　　
Aug. 2004 - 01 Mar. 2007

administration officer at the Japanese Society for Cognitive Psychology　　　　　　　　　　　　　　　
others
01 Jun. 2003 - 02 Aug. 2006